Profesorii se confruntă astăzi cu provocări diferite față de cele de acum câteva decenii. Una dintre acestea este relația elevilor cu tehnologia și modul în care aceștia folosesc informațiile din mediul online.
„Probabil că una dintre dificultățile cu care ne confruntăm acum, în prezent, atunci când vorbim de profesor-elev, este că între noi se află această tehnologie pe care de multe ori elevii nu o percep așa cum ar trebui să o perceapă. Tehnologia să fie cea care să le ofere, să fie cea care să-i orienteze”, a spus Maria Butuc-Brigai, profesoară de limba și literatura română.
Cadrul didactic consideră că este important ca elevii să învețe să folosească tehnologia în mod responsabil și să poată face diferența dintre informația adevărată și cea falsă.
„Dacă nu se înțelege foarte bine cum integrăm tehnologia în procesul de învățare, există riscul să creștem elevi care, când vor ajunge mari, nu vor avea capacitatea să discearnă adevărul de neadevăr”, a adăugat profesoara.
Fiecare clasă are nevoie de o abordare diferită
Gestionarea unei clase presupune mai mult decât transmiterea informațiilor. Profesorul trebuie să observe elevii, să le înțeleagă reacțiile și să-și adapteze metodele de lucru.
„Elevii sunt diferiți, din medii diferite. Și atunci, pentru fiecare sală de clasă trebuie să găsești niște tehnici, niște strategii, pentru că unele nu pot să funcționeze în altă sală de clasă”, a explicat Maria Butuc-Brigai.
În opinia profesoarei, cadrul didactic trebuie să fie atent la reacțiile elevilor și să ajusteze metodele de lucru în funcție de acestea.
„Trebuie profesorul să fie un psiholog foarte bun, să știe să monitorizeze îndeaproape reacțiile elevilor, să vadă cum funcționează atunci când aplică o strategie și să o ajusteze pe parcurs”, a spus ea.
„Cu părinții ar trebui să avem un parteneriat de durată”
Maria Buțu-Brigai consideră că relația dintre profesori și părinți este esențială pentru educația copiilor. În opinia sa, familia și școala trebuie să colaboreze, iar părinții să fie implicați activ în viața copiilor.
„Cu părinții ar trebui să avem un parteneriat de durată, să avem un parteneriat sincer. Până la urmă, ei vin, sunt pentru noi elevi, pentru părinți sunt copii, și această triadă educațională nu poate să existe dispersată”, a spus profesoara.
Aceasta le amintește părinților că implicarea în educația copilului nu se rezumă la asigurarea celor necesare pentru trai.
„A fi părinte înseamnă mult mai mult. A fi părinte înseamnă să te implici, să monitorizezi, să stai de vorbă cu propriul copil zi de zi și nu numai în întrebări generale, cum a fost astăzi la școală sau ce note ai avut”, a subliniat Maria Butuc-Brigai.
„Mi-am dat seama că totuși școala mă cheamă”
Profesoara spune că alegerea carierei didactice a venit dintr-o convingere personală. Deși a încercat să lucreze și într-un alt domeniu, și-a dat seama că locul ei este în școală.
„Am încercat să lucrez și în altă parte, deși sunt filolog, am făcut Facultatea de Litere, dar lucrând doar un singur an în altă direcție, mi-am dat seama că totuși școala mă cheamă”, a povestit Maria Butuc-Brigai.
Pentru ea, una dintre cele mai mari satisfacții ale meseriei este faptul că poate contribui la formarea și viitorul elevilor.
„Mă bucur că eu sunt cea care pot să ofer aripi unui om. Pot să pun acolo pietricica la temelia viitorului cuiva și asta mă motivează să rămân, mă motivează să mă perfecționez”, a mărturisit profesoara.
Iar uneori, cele mai simple cuvinte ale elevilor sunt cele care îi confirmă că munca sa are valoare.
„Atunci când ies de la lecție le zic <<La revedere, doamnă>>, <<Vă mulțumim foarte mult pentru lecție>>. Iar aceste vorbe aparent simple sunt atât de ziditoare și asta mă motivează să rămân”, a spus Maria Butuc-Brigai.